莆田市妇女儿童活动中心2025年暑期妇女儿童艺术培训方案

一、办班计划

2025年暑期妇女、儿童艺术培训公益精品班，培训为12节课；托班每期为20节课。拟在12个培训项目内开设25个班次，招生约300人。

二、活动组织

主办单位：莆田市妇女联合会

承办单位：莆田市妇女儿童活动中心

三、活动时间

2025年7月—2025年8月

四、活动地点

莆田市妇女儿童活动中心五楼至七楼艺术美育教室（城厢区龙桥街道学园中街236号）

五、活动对象

儿童类：幼儿园小小班——小学二年级，身心健康，能持续参加活动的儿童。

妇女类：18-55周岁身心健康的女性学员。（有严重高血压、糖尿病、心脏病等病史，不建议报名）

六、活动报名

报名时间：2025年7月3日 09：00学员或学员家长通过网络进行报名。公益课程将通过市妇联、市妇女儿童活动中心中心公众号对外发布。

报名流程：点击“莆田市妇女儿童活动中心2025年暑期妇女儿童艺术培训”微信推文 ➡选择适合的科目填写个人信息进行线上报名➡等待任课教师电话通知➡加入班级群。（备注：报名成功后两天内未接任课教师电话通知可拨打中心培训部电话2356060咨询）

七、价格公示

八、课程安排表

（备注：1、除二胡科目需学员自备乐器外，其余科目所需乐器、学习耗材及原材料均由中心统一免费提供使用；2、老生班指具备一定基础的学员，报名成功后任课教师会进行线上或线下面试、沟通、审核确认。）

九、课程体系介绍

（一）幼儿早教课程

1、课程简介：

围绕教育五大领域内容进行设计，（五大领域包含大运动、精细动作、认知和适应能力、语言理解能力、社会行为和情感）根据0—6岁孩子的年龄特点，以动静交替的形式开展科学实验等课程，全方面课程体系的完美融合，帮助宝宝在人生启蒙阶段迈出坚实的第一步。

2、课程目标：

感统运动课程是一套根据幼儿生理和心理发展特点而设计的科学化的系统课程，包含了感统训练及活动，让幼儿通过欢乐的感统游戏活动形式，提升身体的平衡能力、协调能力、动手能力及社交能力。同时，帮助家长正确地认识感觉统合，了解孩子的感统发展情况。预防和改善幼儿现阶段的感统问题，全面提高幼儿的感觉统合能力，为往后的学习与生活打下良好的身体及心理基础。

奥尔夫五感音乐课程是以五感（听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉）的刺激为基础，结合音乐、美术、体育、语言、科学等各种各样的领域，进行艺术融合游戏的艺术课程，融合意味着相互融化结合为一体。艺术的融合也是这样，艺术、融合、教育，这三个词可以组成各种组合。Baby Play通过各种教具和游戏方法，为婴幼儿提供新的艺术经验。奥尔夫音乐是只针对婴幼儿为对象的新概念婴幼儿艺术融合游戏课程。采用与婴幼儿的认知发达水平相符的项目，使婴幼儿在课程中感受到自信感，成就感，对婴幼儿情绪的健全发展非常有益的。

三、课程特色

（一）针对早教幼童，精准匹配成长敏感期

通过触觉球按摩、追视光影追踪、抓握摇铃等低强度活动，保护原始反射发育，重点刺激视觉追踪（黑白卡认知）、听觉定位（声源寻找）、触觉分辨（不同材质触摸）等基础感官能力，每课时动静比例控制在 3:7（静态感官刺激为主）；

设计攀爬组合（小坡度滑梯 + 隧道钻爬）、工具抓握（勺子舀豆、串珠穿线）、平衡训练（泡沫垫行走）等动态课程，匹配大肌肉**育需求，同步融入简单指令理解（“把红球递给妈妈”），每课时设置 5 分钟 “自由探索时间”，允许幼儿自主选择教具；

引入规则性感统游戏（如 “障碍接力赛”“平衡木运球”）、复杂精细动作（黏土塑形、剪纸拼贴）及多步骤指令执行（“先听故事，再按故事内容摆放积木”），结合数学认知（形状分类）、语言表达（情景对话），培养逻辑思维与社会协作能力。

（二）五域融合，构建立体化发展体系

打破传统早教单一领域训练模式，以 “五大领域交叉渗透”为设计原则，每节课融入幼童成长维度：

感统运动课：在 “平衡木捡彩球” 活动中，既锻炼大运动平衡能力（大运动领域），又通过辨别彩球颜色、数量提升认知能力（认知领域），同时要求幼儿排队轮流参与，培养等待意识（社会行为领域）；

奥尔夫五感音乐课：敲击彩色音砖时，幼儿需观察颜色对应音阶（视觉 + 听觉整合）、按压不同材质琴键（触觉刺激），并跟随教师指令变换节奏（语言理解 + 精细动作协调），最后分组合作完成节奏表演（社交情感领域）；

（三）游戏化探索，激活主动学习力

摒弃机械训练，以 “情景任务制”贯穿课程，让学习发生在真实体验中：

感统活动化身 “小小宇航员闯关”：幼儿需穿过 “陨石隧道”（爬行筒）、跨越 “流星坑”（障碍栏）、** “能量球”（软积木），在完成任务过程中自然提升钻爬、跳跃、手眼协调能力；

音乐课程创设 “森林音乐会” 场景：幼儿自选树叶沙锤、贝壳响板等仿生乐器，根据故事剧情（“小兔子采蘑菇 —— 遇到大雨 —— 彩虹出现”）变换节奏（轻柔→急促→欢快），在角色扮演中理解音乐与情绪的关联；

（四）家园协同，打造持续成长闭环

建立“课堂体验 — 家庭延伸 — 发展评估”三位一体模式，确保早教效果渗透日常生活：

建立成长档案追踪：为每位幼儿建立《发展里程碑手册》，记录大运动达标时间（如独走、单脚跳）、语言爆发节点（从单词到短句）、社交互动进步（从平行游戏到合作游戏），结课提供专业评估报告及个性化发展建议。

（五）安全专业，守护启蒙黄金期

师资配置：教师具备早期教育指导师资格证 + 奥尔夫音乐训练师认证，擅长通过婴儿抚触、幼儿歌谣等方式与不同年龄段孩子建立情感联结；

环境安全：教室采用环保无异味装修材料，感统器材边缘做圆弧软化处理，音乐教具选用食品级硅胶材质（可啃咬），科学实验材料均为婴幼儿专用安全试剂；

细节呵护：每日课程前后进行仔细卫生清洁，为幼儿提供安全、舒适的探索环境。

（二）儿童古筝课程

1、课程简介

本课程旨在通过12次精心编排的课程，引领学员走进古筝这一蕴含深厚文化底蕴的民族乐器世界，培养他们的音乐素养、古筝基础演奏技能及审美能力，让学员在悠扬的琴声中感受中华传统艺术的魅力，享受音乐带来的快乐与成长。

2、课程目标

基础认知：前两次课程将重点介绍古筝的历史背景、基本构造、音域特点及演奏姿势，包括义甲佩戴与手型规范，让学员对古筝有一个全面的认识，同时学习基本的指法，如勾、托、抹、挑等，为后续学习奠定坚实基础。

曲目练习：接下来的四次课程，学员将开始接触简单的古筝曲目，从单音、单指练习过渡到组合运用及旋律演奏，如《三字经》、《我和你》、《玛丽有只小羊羔》等经典入门曲目，通过反复练习，掌握曲目演奏技巧，提升手指灵活度和节奏感。

乐理知识：第7至9次课，将穿插讲解基础的乐理知识，将乐理知识和演奏技能结合起来，如音符、节拍、调性等，结合古筝曲目，让学员在实践中理解理论知识，提高音乐素养。

技巧提升：第10次课程，将深入讲解并练习一些进阶技巧，如滑音、颤音、摇指等，通过技巧的提升，丰富演奏表现力，使学员能够更生动地诠释曲目情感。

合奏与创作：第11次课，将组织学员进行小型的合奏练习，学习如何与其他乐手协作，培养团队合作精神。同时，鼓励学员尝试简单的音乐创作，激发他们的创造力和想象力。

成果展示与总结：最后一节课，学员将有机会在家长和同伴面前展示自己的学习成果，通过个人独奏或小组合奏的形式，展现自己的古筝技艺。老师将对本学期的学习进行总结，分享学习心得，为学员未来的音乐之路提供建议。

3、课程特色

小班教学：确保每位学员都能得到老师个性化的指导，独立演奏基础曲目，深入关注每一个细节。

循序渐进：课程设计由浅入深，确保学员能够稳步提高，享受学习的乐趣。

专业师资：由经验丰富的古筝教师授课，不仅技艺高超，更擅长激发学员的音乐潜能。

实践机会：提供丰富的实践机会，包括个人演奏、小组合奏等，增强学员的舞台表现力。

（三）儿童象棋课程

1、课程简介

本课程旨在通过12次精心设计的课程，引领孩子们走进象棋这一充满智慧与挑战的传统国粹世界，培养他们的逻辑思维、策略规划及专注力，让孩子们在娱乐中学习，在学习中成长。

2、课程目标

象棋课堂上课模式：授课前下棋20分钟左右，找棋感、进入上课状态；授课50分钟左右，学习新的知识点； 授课后下棋20分钟左右，将当日授课内容进行实战演练，消化吸收。在孩子们进行分组对弈时，会有老师的指导分析讲解，让孩子们通过实战演练加深对战术策略的理解与应用，同时锻炼心理素质，学会在竞争中保持冷静与判断力。具体上课内容为《象棋入门与提高》教材。

本课程专为具备初级象棋基础、渴望深度提升杀法实战能力的学员设计，聚焦中国象棋核心杀法体系，通过系统拆解经典杀法案例、剖析复杂棋局变化，助力学员突破技术瓶颈，掌握绝杀制胜的关键技巧，在实战中实现从战术执行到战略把控的跨越。

全维度掌握杀法体系：深度解析中国象棋主流杀法，涵盖基础杀法进阶变化与高阶复杂杀法，构建完整杀法知识网络。

强化实战应用能力：通过海量经典习题、对局拆解，培养学员在复杂局面中敏锐捕捉杀棋机会的能力，提升计算深度与精准度。

锤炼战略思维：引导学员从杀法运用中总结战术规律，培养主动创造杀棋机会的战略意识，提升全局把控能力。

高级杀法与战术策略：第1至10次课，我们将深入讲解象棋的一些高级基本杀法，如棋局中的卧槽马、钓鱼马、高钓马、八角马、挂角马、拔簧马、双马饮泉、马后炮、天地炮、二路夹车炮等马炮类高级基本杀法，拓宽孩子们的象棋视野。通过实例分析，引导孩子理解每一步棋背后的逻辑与策略，逐步提升他们的棋艺水平。

实战演练与复盘分析：在每次课前课后的对弈中，学员对弈、教师讲解复盘，在实战中进行深入分析，让孩子们学会从失败中汲取教训，从胜利中总结经验，培养批判性思维和自我反思能力。

成果展示与总结：最后两节课，孩子们将有机会展示自己的学习成果，通过小型象棋比赛或成果汇报，让家长和同伴见证他们的成长与进步，同时老师将对本学期的学习进行总结。

3、课程特色

双师授课：引进智慧象棋机器人，确保每位孩子都能得到老师充分的关注与指导。

互动教学：采用动漫象棋游戏化教学，结合视频讲解、互动问答，让学习变得生动有趣。

专业师资：由经验丰富的象棋教练执教，不仅精通棋艺，更擅长激发孩子学习兴趣。

成长记录：每节课为孩子们拍照课堂风采，记录学习历程，见证每一步成长。

（四）儿童二胡课程

1、课程简介

二胡课程是一门独具魅力的音乐艺术课程，旨在培养学生对胡音乐的认知和技能。本课程将介绍二胡课程的纲要，包括技巧训练，曲目学习、理论知识，表演技巧和音乐欣赏五个大点，帮助学生系统学习和掌握二胡演奏技巧。

2、课程目标

基础认知：第一节课程将重点介绍二胡的历史背景、基本构造、音域特点及演奏姿势，包括坐姿丶左手持弓丶右手手型，让学员对二胡有一个全面的认识，同时学习基本的运弓动作，为后续学习奠定坚实基础。

基本功练习：接下来的五次课程，学员将通过基础的练习曲，从一指、二指练习过渡到四指运用，同时穿插简单的乐曲提高学习二胡的兴趣，如《小星星》、《找朋友》、《小红帽》等经典入门曲目，通过反复练习，掌握曲目演奏技巧，提升手指灵活度和节奏感。

乐理知识：第七至九次课，将穿插讲解基础的乐理知识，将乐理知识和演奏技能结合起来，如音符、节拍、调性等，结合二胡曲目，让学员在实践中理解理论知识，提高音乐素养。

技巧提升：第十次课程，将深入讲解并练习一些进阶技巧，如一弓多音、颤音、 滑音等，通过技巧的提升，丰富演奏表现力，使学员能够更生动地诠释曲目情感。

合奏与创作：第十一次课，将组织学员进行小型的合奏练习，学习如何与其他乐手协作，培养团队合作精神。同时，鼓励学员尝试简单的音乐创作，激发他们的创造力和想象力。

成果展示与总结：最后一节课，学员将有机会在家长和同伴面前展示自己的学习成果，通过个人独奏或小组合奏的形式，展现自己的二胡技艺。老师将对本学期的学习进行总结，分享学习心得，为学员未来的音乐之路提供建议。

3、课程特色

小班教学：确保每位学员都能得到老师个性化的指导，独立演奏基础曲目，深入关注每一个细节，确保进度一致。。

循序渐进：课程设计由浅入深，确保学员能够稳步提高，享受学习的乐趣。

专业师资：由经验丰富的二胡教师授课，不仅技艺高超，更擅长激发学员的音乐潜能。

互动学习，激发兴趣：学员互相观摩、点评，营造积极向上的学习氛围，避免单人学习的枯燥感。

备注：本科目需要家长自备二胡，练习琴不指定价格，不指定购买渠道。

（五）儿童水粉课程

1、课程简介

通过趣味互动教学，让孩子认识色彩三要素，用画笔描绘植物、动物等，尽情释放想象力与创造力的儿童艺术启蒙课程。

2、阶段目标：

小班、中班孩子能力发展重点为色彩搭配、撕贴结合、形状组合；中班、大班孩子能力发展重点为构图布局、色彩和谐、场景绘制

3、课程大纲设计

夏季课程共12课，分四大模块，每课含10分钟导入、10分钟示范、55分钟创作、10分钟分享、5分钟整理。

4、教学特色

（1）游戏化学习系统

·每课设置关卡任务（如"大象的身体由哪些部分组成"）

·采用闯关制积累"艺术能量徽章"

（2）分层指导策略

基础组孩子提供分步骤教学支持；进阶组孩子引导学生自主创作。

（六）儿童素描课程

1、课程简介

引领孩子用铅笔观察世界，在黑白灰的魔法中建立“空间思维与造型基础”。通过解构物体、捕捉光影，培养科学观察力与艺术表现力，让线条成为探索现实的“艺术显微镜”。

2、阶段目标分层

幼儿园中班、大班：线条控制力、线条情绪表达、基本形概括、线条的力量表现、触觉质感表现、正负形认知、光影初体验

小学一、二年级：几何体结构分析、近大远小透视原理、三阶明暗过渡、静物比例测量、辅助线应用、场景空间层次

3、课程大纲设计（12次课）

4、教学特色升级

（1）游戏化学习系统

①情境任务：“帮迷路的影子找主人”（光影课）、“修复被压扁的魔法方块”（透视课）

②激励体系：获得“线条控制者”→“光影捕手”→“空间指挥官”三级徽章

（2）分层指导策略

基础组提供几何形模板/分步骤拆解图；进阶组挑战复杂角度（俯视积木塔）/开放多角度写生/自主光源设计/质感挑战任务。

（3）跨领域整合

科学：探究光影角度与投影形状的关系

数学：用辅助线分割画面比例（黄金分割启蒙）

语言：用“艺术评论家”角色描述画面空间关系

成果升华：期末举办“素描发现之旅”互动展

（七）儿童创意画课程

1、课程简介

通过创意主题探索和多元材料实践，激发儿童想象力与艺术表达能力。课程结合绘本故事、生活观察及跨学科元素，引导学员在趣味创作中建立艺术思维，完成个人作品集并举办成果展。

2、阶段目标适配

基础班：儿童创意画启蒙1班

点线面认知、材料拼贴、三原色混合、简单造型塑造（如细菌王国、毛线帽子）。

进阶班：儿童创意画（老生）

立体**构图、冷暖色调应用、场景叙事创作（如猴面包树屋、越南鲸鱼岛）。

3、课程大纲设计

夏季课程共12课，分四大模块，每课含10分钟导入、10分钟示范、55分钟创作、10分钟分享、5分钟整理。

4.教学特色升级

①游戏化任务驱动

每课设置情境挑战（如"拯救被偷走的彩虹"→《艾玛和彩虹》）

奖励机制：贴纸奖励、评选"进步之星"

②分层创作支持

3. 成果导向设计

每人完成12件主题作品集 + 个人艺术故事集

期末举办 "小小艺术家个展"，与奖励仪式。

（八）儿童硬笔书法课程

1、课程简介

通过系统的硬笔书法训练，培养孩子们良好的书写习惯、审美能力和汉字书写技巧，传承和弘扬中华传统文化。

2、课程目标

（1）启蒙班

基础入门:前3次课程将重点教授书写姿势、文字的起源及简单的笔画学习，尽可能让每个孩子都能掌握正确的书写姿势和运笔方式，纠正不好的书写习惯，感受书写的趣味性。

技巧提升: 接下来的6次课程，加强八大笔画的练习，并学会手腕，手指配合发力，运用到简单常用汉字。

作品创作: 第10至11次课，孩子们将尝试完成书法作品，写一首简单的古诗《金木水火土》锻炼孩子的观察能力，空间能力和审美能力。

作品展示：第12次课程，给出几副简单作品，小朋友自行选择书写并展示书写作品，和同学交流分享！

（2）老生班

进阶学习：第1次课程复习八大笔画，双姿，巩固正确的书写姿势和运笔方式，纠正不好的书写习惯。具体上课内容为大连出版社《书法好入门》教材，学习永字八法，黄金分割理论等，对硬笔基础知识有进一步了解。

技巧提升: 接下来的6次课程，强化学习16个笔画，系统学习汉字结构知识和常用字训练。并适当进行脱格练习。具体内容为同步一，二，三年级语文课本生字，组词短句练习。

临摹作品：第8至9次课，给同学们欣赏书法作品，讲解作品书写格式以及落款，孩子们将尝试完成书法作品，临写古诗《春晓》、《望天门山》等，锻炼孩子的观察能力，空间能力和审美能力。

文化熏陶:第10至11次课程，给孩子们欣赏古贴：《琴赋》文征明，《汲黯传》赵孟頫，《演连珠》虞世南，让孩子们感受不同时期不同风格的书法作品，感受书法家的笔法技巧和表现手法，拓展孩子们的艺术视野，丰富孩子们的艺术修养！

成果展示: 最后一节课，卷面书写，考察学生对田字格，方格，脱格的掌握程度，和同学之间交流分享。

3、课程特色

规范教学:严格按照书法规范进行教学，确保孩子们掌握正确的书写方法。

文化传承: 注重书法文化的传承和弘扬，让孩子们了解书法的历史和发展。

专业师资:由具备书法教学经验的教师执教，具备扎实的书**底和教学经验。

作品展示:为孩子们提供作品展示平台，让他们感受成功的喜悦和成就感。

（九）儿童小主持人课程

1、课程简介

引领孩子们踏入小主持人的精彩世界，通过一系列专业训练，培养他们的语言表达、公众演讲及舞台表现力，让孩子们在镜头前自信绽放，成为小小明星。

2、课程目标

基础入门：前三次课程将重点讲解小主持人的基本姿态、发音技巧及语言表达基础，确保每位孩子都能掌握主持的基本功。具体上课内容引用《中国金喇叭教育幼儿语言表演课程》：学习并练习手册中的基本姿态、发音技巧及语言表达基础，如正确的站姿、坐姿，发音清晰度，以及简单的开场白和自我介绍。

语音语调：接下来的三次课程，深入训练孩子们的气息时长、唇舌力量，通过绕口令、做口部操等练习，提升语言的韵律感和感染力。具体上课内容为《我会口语表达第一册》教材：选择《数枣儿》、《数葫芦》、《口部操跟训》等其他经典绕口令进行发音速度和准确性的训练，同时朗诵精选的诗歌、散文等文学作品，培养语言的韵律美感。

即兴表达：第7至9次课，通过即兴演讲、情景模拟等训练，增强孩子们的思维敏捷度和应变能力，学会在舞台上自如表达。《中国金喇叭——强化阶段》教材：提供丰富的即兴演讲题目，让孩子们在限定时间内进行思考和表达；同时，通过情景模拟剧本，让孩子们在模拟的情境中练习应对能力和表达能力。

舞台表现：第10次课程，组织舞台表现力训练，包括肢体语言的运用、面部表情管理，让孩子们在舞台上更加自信、大方。通过运用学习过的舞台走位、动作设计、肢体语言运用以及面部表情管理等技巧，提升舞台表现力。

节目策划与主持：第11次课程，将教授孩子们如何策划小型节目，包括节目流程设计、串词编写等，同时进行模拟主持练习，体验真实主持流程。

成果展示与总结：最后一节课，孩子们将有机会在模拟晚会或成果展示会上担任主持人，展现所学成果，同时老师将对本学期的学习进行总结，提出未来发展方向。

成果展示与总结：最后一节课，孩子们将有机会在模拟晚会或成果展示会上担任主持人，展现所学成果，同时老师将对本学期的学习进行总结，提出未来发展方向。

（十）成人二胡课程

1、课程简介‌

本课程旨在通过12次精心编排的课程，带领成人学员领略二胡这一极具表现力与东方韵味的民族乐器魅力。课程从二胡的基础构造、持琴姿势、运弓方法、指法技巧等方面入手，逐步引导学员掌握二胡的基本演奏技能。教学内容涵盖传统经典曲目、现代流行音乐改编曲目，兼顾理论知识与实践练习，让学员在轻松愉快的氛围中感受二胡的独特魅力，体验音乐带来的身心愉悦与个人成长，掌握一门陶冶情操的艺术技能。

‌2、课程目标‌

‌基础认知 (第1-2次课)：‌了解二胡的悠久历史、基本构造特点（琴筒、琴杆、琴轴、千斤、琴弦、琴弓）及其独特的音色魅力。学习规范的坐姿、持琴姿势、持弓方法及左手按弦手型。

初步掌握空弦运弓技巧，感受运弓的平稳与音色的控制。认识D调（15弦）基本把位与音位，学习最基础的左手按指。

‌入门曲目与音阶练习 (第3-5次课)：‌

结合已学的空弦和按指，开始演奏简单的音阶练习曲（如五声音阶）和流行小曲（《茉莉花》《荷塘月色》《萱草花》等）。

通过曲子巩固右手运弓的平稳性、换弦自然度以及左手按指的准确性与力度控制。初步建立音准概念和基础节奏感。

‌核心技巧练习 (第6-8次课)：‌

‌‌深入学习揉弦、滑音等装饰性与表现性技法，‌掌握其对音色与情感表达的关键作用‌，‌有效提升学员的演奏表现力，同步强化音准、节奏及双手掌控精度‌。

‌乐理深化与节奏拓展 (第9次课)：‌

结合演奏实践，深入学习与二胡演奏相关的实用乐理知识：音符、节拍、调性，通过特定练习曲和曲目段落提高节奏感。

‌技巧提升与表现力 (第10次课)：‌

学习并练习进阶演奏技巧，如快弓、颤音、换把，巩固已学技巧（揉弦、滑音），增强学员的音乐表现力‌和‌情感表达‌。

‌音乐实践与个性表达 (第11次课)：‌

‌小型合奏体验‌：‌‌ 组织学员进行合奏练习，学习在音乐中与他人合作（聆听、呼应、配合），体验协作乐趣，提升听觉敏锐度与协作能力。

‌成果展示与总结 (第12次课)：‌

‌学习成果展示‌：学员进行个人独奏，展现本阶段所学技能与音乐理解。可邀请亲友旁听，营造轻松鼓励的氛围。老师对每位学员的进步进行点评总结，分享学习心得。‌

‌3、课程特色‌

‌成人友好，目标导向：‌ 课程内容与进度设计充分尊重成人学习特点（理解力强、时间有限、目标明确），注重实用性与成就感，快速建立基础演奏能力。

‌循序渐进，稳扎稳打：‌ 课程结构清晰，从基本功到核心技巧再到音乐表现，层层递进，确保学员在扎实的基础上稳步提升。

‌经典与现代结合，兴趣驱动：‌ 曲目选择兼顾经典二胡名曲片段（感受传统魅力）和耳熟能详的流行曲改编（提升学习兴趣与成就感）。

‌专业师资，启发潜能：‌ 由经验丰富二胡专业教师授课，不仅传授技艺，更注重启发学员对音乐的感受力和表现欲。

‌注重实践与表达：‌ 强调“演奏”而非单纯“练习”，通过曲目学习、合奏体验，鼓励学员自信表达，享受演奏的乐趣。

‌文化浸润：‌ 在教授技能的同时，融入二胡艺术的文化背景和美学特点讲解，提升艺术修养。

（十一）成人古筝课程

1、课程简介

本课程专为已完成古筝基础入门学习的学员设计，旨在深化演奏技巧、拓展音乐表现力、强化乐理应用并接触更丰富的古筝曲库。通过系统训练与精研经典曲目，学员将进一步领略古筝艺术的深度与广度，提升个人音乐素养和舞台表现力，为迈向更高演奏水平打下坚实基础。

2、课程目标

技法巩固：系统复习勾、托、抹等颗粒性与力度层级训练，右手力度控制（搓弦/刮奏）及音准表现力，强化音乐情感表达，为演奏中级曲目奠定坚实技术基础。

曲目练习：接下来的四次课程，学员将开始接触颤音/滑音/按音等左手作韵技法，

从单音、单指练习过渡到组合运用及旋律演奏，如《萱草花》、《相思谣》、《女儿情》等经典入门曲目，通过反复练习，掌握曲目演奏技巧，提升手指灵活度和节奏感。

乐理知识：课程会穿插讲解基础的乐理知识，将乐理知识和演奏技能结合起来，如音符、节拍、调性等，结合古筝曲目，让学员在实践中理解理论知识，提高音乐素养。

技巧提升：第10次课程，将深入讲解流派传统技法，通过理论和技巧的提升，丰富演奏表现力，使学员能够更生动地诠释曲目情感。

合奏与创作：第11次课，将组织学员进行小型的合奏练习，学习如何与其他乐手协作，培养团队合作精神。同时，鼓励学员尝试简单的音乐创作，激发他们的创造力和想象力。

成果展示与总结：最后一节课，学员将有机会在家长和同伴面前展示自己的学习成果，通过个人独奏或小组合奏的形式，展现自己的古筝技艺。老师将对本学期的学习进行总结，分享学习心得，为学员未来的音乐之路提供建议。

3、课程特色

小班教学：确保每位学员都能得到老师个性化的指导，独立演奏基础曲目，深入关注每一个细节。

循序渐进：课程设计由浅入深，确保学员能够稳步提高，享受学习的乐趣。

专业师资：由经验丰富的古筝教师授课，不仅技艺高超，更擅长激发学员的音乐潜能。

实践机会：提供丰富的实践机会，包括个人演奏、小组合奏等，增强学员的舞台表现力。

（十二）托班课程

一、课程简介

专为 5-6 岁大班儿童设计的幼小衔接启蒙课程，紧扣 "游戏化学习 + 能力预培养" 核心，针对大班孩子认知特点与入学准备需求，系统规划拼音、书写、表达、数学等六大核心课程。尤其强化拼音全体系学习，覆盖 23 个声母、24 个韵母及整体认读音节，结合趣味情景与多元互动，帮助孩子建立拼音拼读思维；同步培养坐姿握笔、课堂专注等学习习惯，为升入小学筑牢语言、逻辑、艺术等多维能力基础。

二、课程目标（每期时间为两周20节课，针对大班儿童认知升级）

（一）拼音启蒙（4 课时，覆盖全字母表）

第 1-2 课时：声母韵母全认知

声母学习（b/p/m/f/d/t/n/l/g/k/h/j/q/x）：通过 "声母小火车" 角色扮演游戏，用生活化口诀记忆发音（如 "伞把 t"" 拐棍 f"），结合动画《拼音王国历险记》区分平翘舌音（z/c/s 与 zh/ch/sh），掌握四线三格书写占格规则（如 b 占上中格，p 占中下格）。

韵母分类（单韵母 6 个 + 复韵母 8 个 + 前鼻韵母 5 个 + 后鼻韵母 4 个）：用 "韵母魔法盒" 教具区分单韵母（a/o/e/i/u/ü）与复韵母（ai/ei/ui 等），通过 "声音变变变" 小游戏感受韵母发音变化，如 a+i→ai 的滑动拼读，能准确指认 24 个韵母字母并规范书写。

第 3-4 课时：拼读应用与整体认读音节

拼读规则强化：学习 "两拼音节（声母 + 韵母）" 与 "三拼音节（声母 + 介母 + 韵母）"，通过 "拼音拼图大赛" 实战练习（如 x-i-ao→xiao），结合《拼音儿歌 30 首》进行短句拼读（"小马 dǎ马 tí，小路画花 tú"）。

整体认读音节（16 个）：用 "拼音密码本" 记忆 zhi/chi/shi 等整体认读规则，设计 "快递员送信" 情景游戏（将音节卡片与对应图片匹配），能熟练拼读 20 个以上常用音节词（如 mā ma、huǒ chē），为汉字注音打基础。

（二）硬笔书写（4 课时，强化幼小衔接规范）

第 1-2 课时：书写习惯定型训练

针对大班孩子手部力量提升，增加 "握笔耐力挑战赛"（连续控笔 5 分钟），细化坐姿标准（双脚平踩地面、视线离纸 30cm），通过 "田字格小画家" 游戏掌握 "先横后竖、先撇后捺" 规则，精准练习横（一）、竖（丨）、撇（丿）等 8 个基本笔画的起笔收笔技巧。

特别加入 "错题诊所" 环节，纠正常见握笔错误（如勾手腕、手指过低），通过握笔姿势分解图与教师一对一指导，确保 90% 以上学员掌握正确执笔方法。

第 3-4 课时：象形字到合体字过渡

在掌握 "日、月、山、水" 基础上，新增 "休（亻 + 木）、苗（田 + 艹）" 等会意字，通过 "汉字积木拼搭" 理解偏旁部首关系，用 "汉字故事绘" 讲解 "森 = 三个木" 的构字逻辑，能独立书写 10-12 个常用汉字（含简单左右结构字），书写工整度达小学一年级标准。

（三）趣味数学（4 课时）

第 1-2 课时：数概念认知

通过积木、雪花片等教具认识 0-10 数字，理解数与量的对应关系（如 "3 个苹果对应数字 3"）。开展 "数字寻宝"" 数字拼图 " 游戏，掌握数字书写规范，能按顺序排列数字并进行 5 以内的点数、倒数。

第 3-4 课时：逻辑思维启蒙

认识基本图形（圆形、三角形、正方形）与简单分类（颜色、大小），通过 "图形拼图"" 动物分类 "游戏培养观察力。引入 20 以内的数物对应，通过实物操作理解" 多与少 ""相等" 概念，能完成简单的数量比较与规律排序（ABAB 模式）。

（四）象棋启蒙（4 课时）

第 1-2 课时：棋具认知与规则基础

认识象棋棋盘（楚河汉界、九宫格）、棋子分类（红黑双方、兵种区别），学习棋子走法（车直行、马走日、象飞田）。通过趣味口诀记忆规则，如 "马走日字象飞田，车炮直行炮翻山"，能正确摆放棋子并复述基本走法。

第 3-4 课时：简单对弈与策略培养

练习 "将军"" 吃子 "基本技巧，开展" 单兵对弈 " 小游戏（如单马擒王），理解棋子价值与攻防关系。通过模拟对战培养逻辑思维与抗挫折能力，能在教师引导下完成 5-10 回合的简单对局，体验象棋的策略性与趣味性。

（五）小主持人（2 课时）

语言表达训练

学习标准普通话发音，通过绕口令（如 "四是四，十是十"）纠正字音，练习礼貌用语（问候语、自我介绍）。设计 "小小播报员" 情景，让幼儿播报天气、分享周末趣事，培养当众表达的勇气，能清晰、流畅地进行 1-2 分钟的主题发言。

肢体语言启蒙

学习简单的舞台礼仪（站姿、手势、眼神交流），通过儿歌表演（《小星星》《两只老虎》）融入肢体动作，增强语言表现力。组织小组情景对话，模拟超市购物、公园游玩等场景，提升互动沟通能力与应变能力。

（六）儿童创意画（2 课时）

主题创作体验

第 1 课时："我的小花园"—— 运用水彩笔、蜡笔绘制花朵、蝴蝶，学习色彩搭配（红 + 黄 = 橙）与简单构图，鼓励自由添画（太阳、小草），培养想象力。第 2 课时："手工拓印画"—— 利用树叶、海绵等工具进行拓印，结合黏土制作立体装饰，锻炼手部协调能力与创造力，完成 2 幅个性化创意画作。

三、课程特色（聚焦大班儿童能力进阶）

（一）拼音全体系，幼小衔接零断层

区别于传统托班拼音启蒙，完整覆盖小学一年级上册拼音表（23 声母 + 24 韵母 + 16 整体认读音节），采用 "发音口型镜面教学法"（教师正面示范，孩子对镜模仿），配合《拼音通关手册》记录学习进度，确保声母韵母认读准确率≥95%，为小学拼音学习抢跑赋能。

（二）习惯培养前置化

针对大班孩子专注力时长（约 15-20 分钟），每课时设置 "5 分钟专注小标兵" 环节，通过积分奖励（** 10 个贴纸兑换文具）强化 "举手发言、安静倾听" 等课堂规则；硬笔课引入 "书写姿势打卡表"，家校联动纠正握笔坐姿，帮助孩子提前适应小学课堂规范。

（三）主题式情景教学升级

拼音课创设 "拼音王国闯关" 大情景（每课时解锁一个关卡：声母城堡、韵母花园、拼读迷宫），数学课开展 "森林运动会" 统计比赛（给动物运动员计数排名），让抽象知识具象化，符合大班孩子具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

（四）能力可视化评估

结课设置 "拼音小考官" 测评（随机抽取字母卡认读、音节词拼读）、"汉字书写展评"（对照田字格规范打分），生成《幼小衔接能力发展报告》，明确标注拼音掌握度、书写规范度等 12 项能力指标，为家长提供精准的入学能力诊断。

十、教师简介

1、早教教师

陈妹，女，1992年5月7日出生，毕业于泉州师范学院学前教育专业，持有国家育婴员职业等级证书、国际奥尔夫音乐教育初级证书，在早教领域深耕多年，积累了丰富的教学经验，善于通过寓教于乐的方式，激发孩子的学习兴趣，培养他们的认知、语言、社交等多方面能力。

2、儿童（成人）古筝教师

邹雪兰，女，毕业于福建师范大学，古筝演奏者、教育者。持有小学音乐教师资格证，普通话水平测试二级乙等证书，荣获中国音乐学院考级优秀指导教师、“央音”展演市级优秀指导教师，指导学生多次获得省、市级大赛奖项。对待学员能够因材施教，在寓教于乐中传授古筝演奏技巧，得到了众多学生和家长的认可与肯定。

3、儿童象棋教师

林海，男，中国象棋协会初级教练员，中国象棋一级棋士，五年执教经验，课堂活泼生动，深受学生们喜爱。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，带领学生们自觉自发地去体会象棋魅力。

4、儿童二胡教师

陈志浩，男，1997年11月1日出生，毕业于渭南师范学院音乐学专业，持有初级中学音乐教师资格证，普通话二乙等级证书，陕西省二胡专业委员会会员，荣获2024年中央音乐学院社会艺术水平考级年度优秀辅导老师。

5、儿童水粉教师

梁珂珂，女，1999年04月出生，毕业于莆田学院工艺美术专业，持有小学美术教师资格证，二级乙等普通话证书，有亲和力，善与学生交流，通过生动的课堂教学调动学生的学习积极性，引导学生掌握美术知识与技能。

6、儿童素描教师

林恬恬，女，2001年8月31日出生，毕业于丽水学院美术学（师范）专业，持有初级中学美术教师资格证，普通话二乙等级证书。专业能力扎实，绘画作品多次入选省、市级专业美术展览。掌握教育学及教育心理学等基础知识，热爱教育事业，对学生耐心负责，擅长激发学习兴趣，营造积极活跃的学习氛围。

7、创意画教师

吴雅斯，女，持有小学美术教师资格证，普通话二乙等级证书，剪纸拾级证书等。教学善于运用多种方法和手段，如情境教学、项目式学习等，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能。

8、硬笔书法教师

陈丽敏，女，1991年6月8日出生，毕业于湖南工业大学动画专业，持有高级中学教师证、普通话水平测试二级乙等证书，指导学生多次获市、区书画比赛一等奖。

9、小主持人教师

黄碧霞，女，毕业于莆田学院音乐学，持有高级中学教师资格证、普通话水平测试二级甲等，有丰富的礼仪、主持人教育及演出经验，性格开朗，沟通能力较强、敢于挑战、应变能力强、富有亲和力。

陈娟，女，1996年10月31日出生，大学本科学历，毕业于莆田学院，持有小学教师资格证，普通话二甲等级证书。性格开朗，擅长通过趣味游戏、情景模拟激发孩子的表达自信，注重“快乐学习”，让孩子言之有“趣”，言之有“礼”。

10、成人二胡教师

张婧晗，女，2002年12月7日出生，毕业于泉州师范学院音乐学专业，持有高中音乐教师资格证、普通话水平测试二级甲等证书，有丰富的音乐教育及二胡演出经验，获得蒲公英第十六届青少年福建选区少年组二胡项目金奖。

11、托班教师

王路玮，女，1990年10月05日出生，大学本科学历，毕业于安阳师范学院人文管理学院，持有高级中学美术教师资格证，普通话二级甲等，有丰富的教学经验，善于运用教育心理学与孩子们沟通，深得孩子们的喜爱，曾担任过班主任、辅导员…擅长将德育融入教学，注重学生个性化发展，因材施教。

十一、温馨提示

1.本期公益培训学费包含原材料费用，学员无须自行购买（除二胡课程需自带乐器）；报名未满员不开班。
2.中心停车位有限，建议学员和陪护家长选择绿色出行，需要停车请提前到达中心停车场并服从中心安保人员指挥车头朝外、按区域停放。
3.中心为无烟单位，场地内（包含教学楼）禁止吸烟。为营造良好培训氛围，休息区家长需要保持安静、禁止大声交谈、禁止手机音乐外放等不文明行为，活动结束后及时接回学员。

4.上课前家长可以给孩子准备装好温水的水壶和小包干湿纸巾备用，每节课请小朋友们准时到教室，如有特殊情况，请及时在群里@任课教师请假。上课期间不允许任何家长在教室内陪伴，学员如无法独立上课或影响其他学员上课，中心有权劝退处理。

5.因学员个人原因要求退费的，可在第一周内书面提供学员退费申请书和缴费凭证向任课教师申请全额退费；第二周开始不再办理退费手续。

6.如遇拆迁、场馆搬移等不可抗力因素造成课程中止，年度内进行补课。
7.咨询电话：0594-2356060（培训部）、2330232（办公室）。任何有利于教学提升的建议或者意见请致电联系。